Anticuerpos antinucleares en rosácea / Antinuclear antibodies in rosacea

Introducción y objetivo: La rosácea es una enfermedad crónica de etiología multifactorial que genera principalmente una respuesta inflamatoria. El objetivo del presente estudio fue describir la presencia de anticuerpos antinucleares (ANAS) en pacientes diagnosticados con rosácea en un centro dermatológico de Bogotá. Métodos: Estudio prospectivo que describe la presencia de ANAS por IFI en pacientes con rosácea de cualquier edad que consultaron a FUNINDERMA. Mediante la estimación de frecuencias absolutas y relativas, se caracteriza-ron variables como la edad, sexo, presencia de ANAS, diluciones de los positivos y duración de la enfermedad. Los análisis estadísticos y la recopilación de la información se realiza-ron en Microsoft Excel 2016. El presente estudio se califica sin riesgo para los pacientes. Resultados: En total, se analizaron 42 pacientes con rosácea, 73,8% mujeres. La edad pro-medio fue de 46,6 años (rango 15-98).

Entrenamiento Cognitivo de las Funciones Ejecutivas en la Edad Escolar / Cognitive training of executive functions with school age children / Treinamento cognitivo para funções executivas em idade escolar

En este artículo nuestro objetivo es evaluar y analizar el Rendimiento Académico de un niño en edad escolar a partir de un programa de entrenamiento cognitivo de las Funciones Ejecutivas. Realizamos el estudio de caso en tres momentos: evaluación inicial pretest con subpruebas de la Banfe y la ENI; identificamos el estado de las funciones ejecutivas, el entrenamiento cognitivo del Control Inhibitorio, la Fluidez y la Planeación, y la evaluación final postest con el mismo repertorio de la evaluación inicial, a fin de identificar los logros del entrenamiento cognitivo sobre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico. Resultados y conclusiones: El entrenamiento cognitivo favoreció las funciones ejecutivas estimuladas; sin embargo, no logramos demostrar una relación concluyente entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico.

In this article our objective is to assess and analyze the academic performance of a school-age child as a result of a cognitive training of executive functions program. Method: The case study was conducted across three stages: initial evaluation, pretest with Banfe and ENI subtests. The authors identified the pre-existing levels of executive functions, applied the cognitive training involving Inhibitory Control, Fluency and Planning and the post-test final evaluation was conducted with the same criteria as the initial evaluation to identify the impact of cognitive training on executive functions and academic performance. Results: Cognitive training stimulated the development of executive functions, however the study fails to demonstrate a conclusive link between executive function and academic performance.

O presente artigo tem como objetivo avaliar e analisar o desempenho escolar de uma criança em idade escolar a partir de um programa de treinamento cognitivo das funções executivas. O estudo de caso foi realizado em três etapas: avaliação inicial pré-teste com subtestes da Banfe e da ENI; foi identificado o estado das funções executivas, o treinamento cognitivo de controle inibitório, a fluência e o planejamento e a avaliação final pós-teste com o mesmo repertório da avaliação inicial, a fim de identificar os resultados obtidos no treinamento cognitivo nas funções executivas e no desempenho acadêmico. Resultados e conclusões: o treinamento cognitivo favoreceu as funções executivos estimuladas; no entanto, não foi conseguido demonstrar uma ligação conclusiva entre a função executiva e desempenho acadêmico.